Pengembangan Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Metode Brainwriting Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Pidato Persuasif Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Pemalang

dariah dariah; Sutji Muljani; Tri Mulyono

doi:10.24905/6hq28851

Pengembangan Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Metode Brainwriting Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Pidato Persuasif Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Pemalang

Penulis

dariah dariah

Magister Pedagogik Universitas Pancasakti Tegal, Indonesia
Sutji Muljani

Magister Pedagogik Universitas Pancasakti Tegal, Indonesia
Tri Mulyono

Magister Pedagogik Universitas Pancasakti Tegal, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24905/6hq28851

Kata Kunci:

Brainwriting, Keterampilan menulis, Groupinvestigation, Pidato persuasif

Abstrak

Tujuan penelitian ini guna merancang dan mengkaji efektivitas model pembelajaran Group Investigation berbasis metode brainwriting dalam meningkatkan kemampuan menulis teks pidato persuasif pada siswa tingkat SMP. Pendekatan yang digunakan adalah Research and Development (R & D), dengan mengadaptasi model pengembangan Borg & Gall yang telah disederhanakan menjadi enam tahap, dimulai dari studi pendahuluan hingga tahap pengujian efektivitas produk. Subjek dalam penelitian ini melibatkan 132 siswa kelas VIII dari SMP Negeri 2 Randudongkal dan SMP Negeri 3 Moga. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, angket, wawancara, tes, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis siswa setelah penerapan model tersebut. Nilai rata-rata posttest siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan dari 67,51 menjadi 85,13, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya meningkat dari 67,61 menjadi 72,34. Model ini terbukti efektif dalam mendorong siswa untuk mengeksplorasi ide secara mandiri melalui metode brainwriting serta memperkuat kerja sama dalam penyusunan teks melalui pendekatan Group Investigation. Oleh karena itu, model ini dinilai layak dijadikan sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam rangka memperkuat literasi siswa sesuai dengan arah Kurikulum Merdeka

Downloads

plugins.themes.default.displayStats.noStats6a1a20a17db76

Referensi

Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Borg, W. R., & Gall, M. D. 1983. Educational Research: An Introduction (4th ed.). New York: Longman.

Daryanto. 2010. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.

Gagne, R. M. 2005. The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston.

Hamalik, O. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Huda, M. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Keraf, G. 2001. Komposisi. Jakarta: Nusa Indah.

Kemendikbud. 2022. Panduan Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase D (Kurikulum Merdeka). Jakarta: Direktorat Jenderal GTK.

Lestari, N. 2020. Penerapan Model Brainwriting untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis. Jurnal Pendidikan Bahasa, 15(2), 112–121.

Lestari, S. 2018. Strategi Pembelajaran Menulis Argumentatif Menggunakan Metode Investigatif. Jurnal Bahasa dan Sastra, 10(1), 45–53.

Nurgiyantoro, B. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.

Prastowo, A. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Rusman. 2021. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Sani, R. A. 2013. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Slavin, R. E. 2005. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon.

Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tarigan, H. G. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Uno, H. B. 2012. Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

VanGundy, A. B. 1988. Techniques of Structured Problem Solving. New York: Van Nostrand Reinhold

Husnayaini, I., Rizki, M. T., & Savitri, C. (2021). An Analysis of Students’ Grammatical Errors in Writing Procedure Texts. EEdJ: English Education Journal, 1(1), 1–10.

Nartini, N., & Darmadi, D. (2020). Improving Student Mathematics Learning Achievement Through Group Investigation Learning Models. Social Sciences, Humanities and Education Journal (SHE Journal),1(2), 35-42.

Slavin, R. E. (2020). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Boston: Allyn and Bacon.

Suparman, S., Darwis, T. W., & Samsul, P. (2020). Development of Discussion Learning Model and Personal Investigation in Classroom Sociology Learning XI IPS SMA Muhammadiyah Enrekang.Journal ofIslam and Science,7(2), 94-98.

Utami, M. R., Pristiwati, R. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Pidato Persuasif Menggunakan Model Investigasi Kelompok Berbantuan Media Audio untuk Siswa SMP. Jurnal Profesi Keguruan (JPK) 9(1), 24-34.

Unduhan

pdf (Inggris)

Diterbitkan

2025-11-26

Terbitan

Vol 19 No 2 (2025): Education, Multiculturalism and Management

Bagian

Articles

Lisensi

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

With the receipt of the article by the Editorial Board of the Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan and it was decided to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan.

Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan hold the copyright regarding all the published articles and has the right to multiply and distribute the article under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

A copyright transfer from the author to the journal is done by filling out the copyright transfer form by the author.

Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

Cara Mengutip

Pengembangan Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Metode Brainwriting Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Pidato Persuasif Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Pemalang. (2025). Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 19(2), 98-103. https://doi.org/10.24905/6hq28851

Unduh Sitasi

Artikel Serupa

Khalimatun Alfiyah, Yoga Prihatin, Hanung Sudibyo, Peran Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Dan Menulis Peserta Didik gi Gugus Sultan Agung Koordinator Dikbud Wilayah Kecamatan Tarub Kabupaten Tegal , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 19 No 2 (2025): Education, Multiculturalism and Management
Rifa Aulia, Haryadi, Nuryatin, Efektivitas Keterampilan Menulis Teks Editorial dengan Metode Eksperimen Berbantuan Media Youtube pada Siswa SMA , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 18 No 1 (2024)
Heny Friantary Heny, Arono Arono, Wisma Yunita, Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Keterampilan Menulis Esai Argumentatif , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 18 No 1 (2024)
Wiwik Widayaningtyas, Pembelajaran CIRC Teknik Perikbalado Untuk Meningkatkan Keterampilan dan Aktivitas Belajar Menulis Naskah Drama Siswa Kelas XI IPA.2 Sma Negeri 1 Kramat , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 10 No 1 (2016)
Geni Purbatini, Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Menulis Drama Berbahasa Jawa dengan Model CTL Berbantuan Media Audiovisual , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 11 No 2 (2017)
Yuli Kiswanti, Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Keterampilan Menulis Teks Drama , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 13 No 2 (2019)
Zidni Ilma Nafi'ah, Vita Ika Sari, Burhan Eko Purwanto, The Keefektifan Model Pembelajaran Cooperative Integrated, Reading and Composition (CIRC) dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Al Ikhlas Jatinegara Tahun Pelajaran 2019/2020 , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 14 No 1 (2020)
Diana Mahendra, Improving the Students’ Participation in Writing Narrative Text by Using Pictures , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 10 No 2 (2016)
Pitri Susanti, Muhammad Mukhlis, Keterampilan Abad 21 pada Buku Teks Bahasa Indonesia pada Kelas 11 Terbitan Kemdikbud , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Special Issue: Pedagogy in Indonesia
Suriswo, Pengembangan Konseling Sekolah Berbassis Life Skill , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 2 No 1 (2006)

1-10 dari 28 Berikutnya

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama

Sri Mulyati, Muryidah Dwi Hartati, Tri Mulyono, Pengembangan Bahan Ajar Menulis Puisi Bermuatan Kebhinekaan Pancasila untuk Mereduksi Radikalisme Siswa SMP , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 12 No 2 (2018)
Leli Triana, Tri Mulyono, Strategi Kesantunan Berbahasa Mahasiswa UPS Tegal dalam Percakapan WhatsApp , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 13 No 2 (2019)
Tri Mulyono, Membaca Soneta Sapardi Djoko Damono , Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Vol 8 No 1 (2014)