Improving the Students’ Participation in Writing Narrative Text by Using Pictures
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini menyajikan penggunaan gambar-gambar pada pembelajaran menulis untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam
menulis teks naratif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bulakamba.
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Sosial 3. Dengan menerapkan gambar pada pembelajaran menulis, partisipasi
para siswa dalam menulis meningkat. Hal ini ditandai dengan hasil penilaian menulis mereka yang meningkat dan partisipasi
menulis mereka juga meningkat. Ini bisa dilihat dari hasil penilaian mereka pada siklus 1 dan 2. Peningkatan kualitas menulis
mereka dinilai dengan menggunakan komponen-komponen menulis. Indikator peningkatan partisipasi siswa juga bisa dicapai. Hal
ini menunjukan bahwa strategi penggunaan gambar-gambar pada pembelajaran menulis efektif untuk meningkatkan partisipasi
siswa dalam menulis teks naratif
Article Details
With the receipt of the article by the Editorial Board of the Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan and it was decided to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan hold the copyright regarding all the published articles and has the right to multiply and distribute the article under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A copyright transfer from the author to the journal is done by filling out the copyright transfer form by the author.
Copyright Transfer Letter: Download
Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
References
Experience to Expression. USA: Brown
Company Publisher.
Cymru, Llywodraeth and Welsh Government.
2011. Pupil Participation – Good
Practice Guide. Wales: Crown
copyright.
Depdiknas. 2006. Kurikulum 2006 Standar Isi
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Sekolah
Menengah Atas. Jakarta: Depdiknas
Derewianka, B. 2004. Exploring How Text
Work. Australia: Primary English
Teaching Association.
Derewianka, Beverly. 2011. A New Grammar
Companion for Teachers. Sydney:
Copyright Agency Ltd.
Gerrot. L. and Wignel. P. 1994. Making Sense
of Functional Grammar. Australia.
Gerd Stabler. Antipodean
Educational Enterprise.
Harmer, J. 1998. How to Teach English: An
Introduction to the Practice of English
Language Teaching. New York:
Addison Wesley Longman Limited.
Harmer, J. 2004. The Practice of English
Language Teaching. (3rd edition) Essex:
Longman.
Hyland, Ken. 2003. Second Language Writing.
New York: Cambridge University
Press.
Kemmis, S., & Mc Taggart, R. 1998. The
Action Research Planner. (3rd edition).
Victoria: Deakin University Press.
Murcia, Celce M. 2001. Teaching English as a
Second or Foreign Language (3rd edition).
Boston: Heinle & Heinle, Thomson
Learning, Inc.
Oshima, A. and Hogue, A. 2007. Introduction
to Academic Writing. New York:
Pearson.
Rebecca, J. L. 2010. A Critical Handbook of
Chiloe’s Literature. Massachusetts:
Pearson Education, Inc.
Tarigan, H. Guntur. 1990. Berbicara Sebagai
Suatu Ketrampilan Berbahasa.
Bandung: Penerbit Angkasa.
Wright, A. 1989. Picture for Language Learning.
Cambridge: Cambridge University
Press