Pengaruh Model Retelling Story Terhadap Kemampuan Menyimak Siswa Kelas VII SMP Negeri 150 Jakarta
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis mengenai pengaruh model Retelling Story yang digunakan dalam kemampuan menyimak siswa kelas VII SMP Negeri 150 Jakarta. Jenis penelitian kuantitatif yang digunakan yaitu model true experimental dengan bentuk posttest-only control grup design. Populasi dari penelitian ini terdiri dari 321 siswa kelas VII SMP Negeri 150 Jakarta. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan probability sampling menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh 2 kelas sebagai sampel penelitian. Kelas eksperimen adalah kelas VII-E dan kelas kontrol adalah kelas VII-F. Instrumen yang digunakan berupa tes atau praktik yang dihasilkan dari hasil posttest. Hasil uji validitas menggunakan AIKEN's V dan uji validasi menggunakan rumus product moment menghasilkan data yang valid. Uji reabilitas menggunakan rumus Cronbach’s Alpha menghasilkan hasil yang reliabel karena CA = 0,608 > 0,6. Selanjutnya, analisis data dengan rumus Liliefors menghasilkan data yang berdistribusi normal dengan data Lhitung < Ltabel. Uji homogenitas dengan rumus Mann-Whitney menunjukkan hasil yang homogen karena 0,000 < 0,05. Uji hipotesis yang digunakan yaitu uji-t yang memperoleh hasil H1 diterima. Dari hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan yang cukup besar antara hasil kemampuan menyimak kelas eksperimen dan kontrol. Uji Effect Size memperoleh nilai sebesar 2,689, hal ini menunjukkan model Retelling Story memiliki efek yang kuat dalam menciptakan keterampilan menyimak siswa kelas VII SMP Negeri 150 Jakarta. Kata Kunci: pengaruh, model Retelling Story, kemampuan menyimak
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
With the receipt of the article by the Editorial Board of the Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan and it was decided to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan hold the copyright regarding all the published articles and has the right to multiply and distribute the article under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A copyright transfer from the author to the journal is done by filling out the copyright transfer form by the author.
Copyright Transfer Letter: Download
Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
References
Andata, C. P., & Iflah, I. (2022). Pengaruh Media Sosial Dalam Meningkatkan Brand Awareness “Somethinc” Pada Pengguna Instagram Di JABODETABEK. Jurnal Komunikasi, 13(2), 84–92. https://doi.org/10.31294/jkom.v13i2.13261
Anggranti, W. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Baca-Tulis Al-Qur’an (Studi Deskriptif-Analitik di SMPNegeri 2Tenggarong). Jurnal Intelegensia, 1.
Asih. (2016). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (1st ed.). CV Pustaka Setia.
Astari. (2017). Masalah di Sekolah Menengah Pertama. 1, 1–14.
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis For The Behavioral Sciences. Lawrence Erlbaum Associates.
Cohen, L., Manion, L., Lecturer, P., Morrison, K., & Lecturer, S. (2007). Research Methods in Education.
Dita Ayu Pratiwi, N. M., & Resmi. (2023). Penerapan Model Retelling Story Terhadap Kemampuan Menyimak Teks Cerita Pendek Siswa Kelas Xi Smk Negeri 3 Pematangsiantar. 5(April), 73–84.
Erniati, E., Muslima, M., Rachim, N., & ... (2018). Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Teks Iklan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Makassar. Jurnal Edukasi Nonformal, Hal. 26-39.
Ghozali, I. (2011). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 19. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Haniah, N. (2013). Uji Normalitas Dengan Metode Liliefors. 1–17.
Heale, R., & Twycross, A. (2015). Validity and reliability in quantitative research Validity and reliability in quantitative studies. August.
Irwan, D. (2016). The Effect of Retelling Story Towards Students’ Speaking Ability. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris IAIN Raden Intan, 9(1), 13–28.
Marlianti, E., Marli, S., & Halidjah, S. (2017). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO CERITA ANAK KELAS V SD Evi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 6(3), 215538.
Maulida, U., & Ridwan, M. (2022). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ICT. Jurdir, 5(1), 25–35.
Mufarikha Mufarikha, & Susi Darihastining. (2022). Peningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Rakyat Pada Siswa Kelas V MI Ghozaliyah Melalui Media Audio. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 1(2), 30–53. https://doi.org/10.55606/mateandrau.v1i2.106
Mulya, A. (2021). The Effect Of Using Retelling A Story In Their Speaking Ability Students At 11th Grade Of.
Musrifah, S. (2016). Implementasi Bahasa Jurnalistik Pada Pemberitaan Hukum dan Kriminal Portal Berita www.Goriau.com. Https://Medium.Com/, 5(1), 1–7. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Nachar, N. (2008). The Mann ? Whitney U?: A Test for Assessing Whether Two Independent Samples Come from the Same Distribution. 4(1), 13–20.
Norma, Y. (2018). Pengaruh Metode Story Telling Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Anak Kelompok A1 Tk Taman Ananda Surabaya. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4.
Nuryadi. (2017). Dasar - Dasar Statistik Penelitian. SIBUKU MEDIA.
Payuyu, K., Isa, A. H., & Djibu, R. (2021). The Implementation of Storytelling Method in Improving the Ability To Speak Early Childhood in Tolangohula State Kindergarten. International Journal of Innovations in Engineering Research and Technology, 7(07), 1–7. https://repo.ijiert.org/index.php/ijiert/article/view/263
Rachma, D. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian.
Santoso, A. (2010). Studi Deskriptif Effect Size Penelitian-Penelitian Di Fakultas Psikologi. Jurnal Penelitian, 14, 1–17.
Sinaga, N. T. (2019). The Performance of English Department Students in Retelling Story?: An Anthropolinguistic Study. 6(August), 266–276.
Susanto, H., & Sunarsih, E. (2015). Model Pembelajaran Cooperative Tipe Script sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa SMP. SEMNASPBI (Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia) 2015, 273–279.
Wahyuningsih, A., & Hikmat, A. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 24(1), 471. https://doi.org/10.33087/jiubj.v24i1.4284
Wibowo, M. A. (2016). Penerapan Strategi Directed Listening Thinking Approach (DLTA) Dalam Pembelajaran Keterampilan Menyimak Pada Siswa Sekolah Dasar. Cope, 20(1), 50–59.
Yahya, A. S. I., & Solihati, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7941–7949. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3687