Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Paradigma pendidikan multikultural bermanfaat untuk membangun kohesifitas, soliditas
dan intimitas di antara keragamannya etnik, ras, agama, budaya dan kebutuhan dalam
kehidupan bersama. Di Indonesia, pendidikan multikultural relatif baru dikenal sebagai suatu
pendekatan yang dianggap lebih sesuai bagi masyarakat Indonesia yang heterogen, terlebih
pada masa otonomi dan desentralisasi yang baru dilakukan. Sebagai kemampuan atau
kompetensi yang diajarkan di sekolah, maka pendidikan mutikultural perlu merumuskan
model evaluasi pembelajaranya sehingga ketercapaian tujuan pembelajaran dapat diketahui.
Langkah awal dalam evaluasi adalam merumuskan standar kompetensi pendidikan
multikultural yang selanjutnya dari standar kompetensi ini dijabarkan lebih lanjut dalam
kompetensi dasar . Dalam kompetensi dasar diuraikan lebih lanjut dalam indikator yang
selanjutnya dari indikator dapat disusun item-item tes sehingga tujuan pembelajaran dapat
diketahui
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
With the receipt of the article by the Editorial Board of the Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan and it was decided to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan hold the copyright regarding all the published articles and has the right to multiply and distribute the article under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A copyright transfer from the author to the journal is done by filling out the copyright transfer form by the author.
Copyright Transfer Letter: Download
Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
References
- Donny Gahral Adian (2004), Qua Vadis Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia, Makalah ,
- tidak diterbitkan
- Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
- Nasional
- Pupu Saiful Rahmat(2008), Pendidikan Multikultural, Sebuah kajian terhadap MasalahMasalah sosial yang terjadi Dewasa ini, Makalah, Universitas Kuningan
- Choirul Mahfud (2009), Pendidikan Multikultural ,Yogyakarta: Pustaka Pelajar
- A Fuad Fanani(2004), Islam Mazhab Kritis: Menggagas Keberagaman Liberati, Jakarta:
- Kompas Gramedia
- Kamanto Sunarto (2004), Multicultural Education in Schools, Challenges in its
- Implementation, dalam jurnal Multicultural Education in Indonesia and South East Asia,
- edisi I,
- Clarry Sada ( 2004), Multicultural Education in Kalimantan barat: an Overview, dalam jurnal
- Multicultural Education in Indonesia and South East Asia, edisi I,
- Ainurrofiq Dawam(2003), Emoh sekolah: menolak “Komersialisasi Pendidikan dan
- Kanibalisme Intelektual , Yogyakarta: Inspeal Ahimsakarya press, cetakan pertama.
- Sax, G (1980). Priciples of educational and psychological measurement and evaluation.
- Belmont, California:Wadsworth Publishing Company
- Thissen, D & Wainer, H. (2001). Test scoring. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates,
- Inc
- Retno, S.S.(1999). Proses Belajar Mengajar: Penilaian Hasil Belajar, Semarang: IKIP
- Semarang Press.