Article Sidebar

Download
pdf
Statistic
Read Counter : 85 Download : 42

Main Article Content

Abstract

This study aims to overcome the low level of critical thinking skills among students in the class 11th Social Science at SMAN 10 Tasikmalaya, specifically in Economics. The study used the Think Talk Write (TTW) learning model assisted by Wordwall media as an X variable. The research design is quasi-experimental with a non-equivalent control group. The T-test analysis findings show the following: (1) There is an improvement in critical thinking abilities in the experimental group, with a sig value (2-tailed) of 0.000 0.05. (2) There is also an improvement in critical thinking skills in the control group, with a sig value (2-tailed) of 0.000 0.05. (3) With a sig value (2-tailed) of 0,199 > 0,05, there is no difference in critical thinking skills improvement between the experimental and control groups. As a result, it can be stated that employing the Think Talk Write (TTW) model assisted by Wordwall media has a considerable influence on strengthening students’ critical thinking abilities.


 

Keywords

Think Talk Write (TTW), Wordwall, Critical Thinking

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

With the receipt of the article by the Editorial Board of the Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan and it was decided to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan.

 Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan hold the copyright regarding all the published articles and has the right to multiply and distribute the article under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. 

A copyright transfer from the author to the journal is done by filling out the copyright transfer form by the author.  

Copyright Transfer Letter: Download

  Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

Author Biographies

Nenden Lu'lu Patimah, Universitas Siliwangi

Pendidikan Ekonomi

 

Sri Hardianti Sartika, Universitas Siliwangi

Pendidikan Ekonomi

 

Ati Sadiah, Universitas Siliwangi

 

 

References

  1. Abrami, P. C., Bernard, R. M., Borokhovski, E., Waddington, D. I., Wade, C. A., & Persson, T. (2015). Strategies for teaching students to think critically: A meta-analysis. Review of Educational Research, 85(2), 275–314.
  2. Anggreini, C. (2017). Upaya penerapan strategi pembelajaran cooperative learning tipe Think Talk Write (TTW) untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik (Studi kasus pada peserta didik kelas XI IPS, mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri I Soreang tahun ajaran 2016/2017). (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS), Bandung.
  3. Demiral, U. (2018). Examination of critical thinking skills of preservice science teachers: A perspective of social constructivist theory. Journal of Education and Learning, 7(4), 179–190. https://doi.org/10.5539/jel.v7n4p179
  4. Dewi, D. R. (2019). Pengembangan kurikulum di Indonesia dalam menghadapi tuntutan abad ke-21. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 1–22. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.123
  5. Dewi, D. T. (2020). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(1), 1–14.
  6. Dimyati, A. (2015). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa MTs melalui Model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dengan metode Hypnoteaching. (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
  7. Fatiha, M. C. (2022). Dampak keluarga broken home terhadap motivasi belajar siswa di SMA Negeri 10 Tangerang Selatan angkatan 2019. (Bachelor’s thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta), Jakarta.
  8. Gintulangi, W., Puluhulawa, J., & Ngiu, Z. (2018). Dampak keluarga broken home pada prestasi belajar PKN siswa di SMA Negeri I Tilamuta Kabupaten Boalemo. Jurnal Pascasarjana, 2(2), 336–341.
  9. Handani, S. (2016). Pengaruh model pembelajaran Think Talk Write dalam meningkatkan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS Ekonomi Kelas X MA Al-Ikhlashiyah Perampuan Labuapi 2016-2017. (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
  10. Himmi, N., & Husna, A. (2018). The effectiveness on the use of constructivism-based vector analysis module for 4th semester students in department of Mathematics Education UNRIKA in academic year of 2016/2017. Mathematics Research and Education Journal, 2(1), 21–28. Retrieved from www.journal.uir.ac.id
  11. Jono, J., Aminuyati, A., & Herkulana, H. (2018). Penerapan model problem based learning terhadap kemampuan berfikir kritis siswa SMAS Taruna Bumi Khatulistiwa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(7).
  12. Juniasih, N. W., Jampel, I. N., & Setuti, N. M. (2013). Pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media konkret terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1).
  13. Murni, S. (2021). Dampak broken home terhadap minat belajar dan akhlak siswa SMPN 2 Kota Besi . (Doctoral dissertation, IAIN Palangka Raya).
  14. Prawiyata, Y. D. (2019). Penerapan media audio visual gerak dalam strategi Think Talk Write (TTW) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan menulis teks recount. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(1), 417–421.
  15. Putri, A. P., Isnaniah, I., Rusdi, R., & Rahmi, U. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa SMA. Journal on Education, 5(4), 14746–14753.
  16. Putri, F. M. (2020). Efektivitas penggunaan aplikasi Wordwall dalam pembelajaran daring (online) Matematika pada materi Bilangan Cacah Kelas 1 di MIN 2 Kota Tangerang Selatan. (Bachelor’s thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
  17. Ririn, R., Budiman, H., & Muhammad, G. M. (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemandirian belajar siswa melalui model pembelajaran problem solving. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–15.
  18. Said, S., & Azhar, A. (2020). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas Xi IPS 3 pada materi ekonomi di SMA Negeri 3 Kota Bima tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan & Ekonomi, 3(2), 75–85. Retrieved from http://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/PK/index
  19. Saragih, L. D. (2022). Pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching dan Model Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah pada siswa kelas XI SMA Swastabina Siswa Lau Dendang Tahun 2020-2021. (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
  20. Sari, D. T., & Wardani, D. K. (2015). Penerapan model PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi ekonomi di SMA Negeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis.
  21. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Edisi Kedua; Sutopo, Ed.).
  22. Sulistyo, A. R. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS 2 di MAN Gondanglegi Kabupaten Malang semester genap tahun ajaran 2016/2017. (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
  23. Tambunan, S. R. P. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi larutan penyangga. (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
  24. Tumanggor, M. (2021). Berpikir kritis: Cara jitu menghadapi tantangan pembelajaran abad 21. Gracias Logis Kreatif.
  25. Wahyuni, N. D., Bahar, A., & Handayani, D. (2017). Perbandingan hasil belajar Kimia model pembelajaran Problem Based Learning dan Think Talk Write. Alotrop, 1(2), 144–147.